Af Lisbeth Eg Jensen lærer på Oehlenschlægersgades Skole, København
I dette foråret har jeg i en 7. klasse - der består udelukkende af unge muslimer - haft seksualvejledning. Der blev arbejdet med emnet i en såkaldt emneuge, hvilket betød at jeg havde klassen 5x5 timer i en uge. Klassen kender jeg godt fordi jeg også er klasselærer og dansklærer i klassen. I en del af timerne var en af klassens mandlige lærere også til stede.
Inden starten på undervisningsforløbet havde jeg på et forældremøde et par måneder tidligere orienteret om 7. klasses årsplan og havde nævnt at klassen i foråret skulle have seksualundervisning. Umiddelbart før vi skulle i gang med emnet, fik alle elever en seddel med hjem om ændrede mødetider og med emnet i den kommende uge. Jeg fik ingen reaktioner fra forældrene. På intet tidspunkt fornemmede jeg at eleverne ikke ønskede at deltage i undervisningen om seksualvejledning.
Den første dag i emneugen havde jeg lavet et spørgeskema med 25 – 30 forskellige spørgsmål der på den ene eller anden måde havde med seksualitet/kroppen at gøre. Kun én elev skrev: ”Jeg ved ikke noget om det og jeg ønsker heller ikke at vide noget!” Næsten alle eleverne deltog alle dage – en dag blev 2 elever dog hjemme. Men ellers var der fuldt fremmøde. Eleverne vil gerne have at vi gentager forløbet til næste år, selvom ikke alle var tilfredse med alt det vi lavede i emneugen.
I ugen læste vi et par kærlighedsnoveller, hørte en kærlighedssang, læste pjecer fra Sex og Samfund om dreng/pige – mand/kvinde og enkelte kapitler fra bogen Ung kærlighed (se omtale her i bladet). Klassen var på besøg på Sex og Samfund og havde besøg af 2 homoseksuelle fra Forbundet af Bøsser og Lesbiske. I nogle timer var eleverne kønsopdelte.
En af de mere succesfyldte aktiviteter var da eleverne skulle arbejde med at samle og skille skolens ”plastik-krop” ad. Mange skoler har en stor plastik-torso. Den består af en krop med organer i ”løsdele”. Disse kan tages ud og samles igen. Plastikkroppen har 2 sæt kønsorganer, så man kan lave både en kvinde og en mand. Eleverne i 7.klasse blev delt i et drengehold og et pigehold. Det ene hold snakkede med den ene lærer, mens den anden gruppe skulle arbejde med plastiktorsoen. Eleverne med torsoen arbejdede i starten uden lærer. Hver enkelt elev skulle kunne samle en mand og en kvinde. Når eleverne meldte, at nu kunne de samle kroppen hurtigt og uden problemer, skulle de vise læreren at de faktisk kunne ”fremstille” henholdsvis en mand og en kvinde. Der blev snakket og stillet mange spørgsmål under den aktivitet.
Eleverne var også tilfredse med besøget på Sex og Samfund. Skindergade 28 A, 1. sal
1159 København K, Tlf: 33 93 10 10 , Fax: 33 93 10 09,
E-mail: Info@sexogsamfund.dk Et besøg på klinikken er et tilbud som folkeskoler i Storkøbenhavn nemt kan tage imod da foreningen ligger i København. Mange elever og lærere er glade for den mulighed. Sex og Samfund har udviklet deres undervisningstilbud til også at imødekomme muslimske unge. Brian Linke fra Sex og Samfund har i ufe-nyt nr 1 2003 skrevet artiklen Seksualundervisning og to-kulturelle unge.
I Folkeskolen har der været en del debat om et nyt materiale fra Forlaget LM, Rugårdsvej 55, 5000 Odense C, www.forlagetlm.dk,
Forlagetlm@forlagetlm.dk, Ung Kærlighed – Nyttig og nænsom viden om krop og sex af Ann Mari Urwald. - Anette Westrup har anmeldt bogen i Folkeskolen, hvor der har været en efterfølgende debat om bogen. Anette Westrup har givet den en meget hård kritik. Jeg har brugt bogen i min undervisning i 7. klasse. Jeg har været meget glad for at kunne bruge dele af den. Bogen er uden billeder, og bogens seksuelle emner og temaer er beskrevet i et ikke-stødende sprog. Specielt har jeg været glad for bogens afsnit om pornografi. Der står bl.a: ”Det er blevet almindeligt for unge – især drenge – at se porno på tv og internet. Har man ingen anden viden end den, man får der, kan man tro, at piger elsker at blive overfaldet og tvunget til sex af den ene eller anden slags. Det gør de ikke!....Porno kan også forlede én til at tro, at drenge altid render rundt med et erigeret lem. Det gør de ikke. Drenge kan faktisk blive helt ude af den af nervøsitet, når de omsider skal i seng med en pige, fordi de er vant til at se super-elskerne i pronofilm og tror, at sådan skal det være…. Det, der foregår i pornofilm, skal ligesom i action- og splatterfilm ikke forveksles med det virkelige liv, det er fantasi-fiktion.” Jeg synes det er befriende ord i den pornofikserede verden vi og vore elever færdes i, og det var rigtig godt at jeg kunne aflevere disse synspunkter til eleverne, som henter megen information om seksualitet fra pornoblade og pornofilm.
Efter flere diskussioner og forklaringer i klassen fik 7. klasse også besøg af 2 unge – en mand og en kvinde - fra Forbundet af Bøsser og Lesbiske. Det blev en god og lærerig formiddag– af mange grunde. Det gjorde indtryk på eleverne i 7. klasse at danske unge - der både er tiltalende, pæne og velfungerende - kan tilhøre en minoritet og blive udsat for diskriminerende bemærkninger og -handlinger. Nogle af vore elever tror vel også, at danske unge bare tør og kan alt det de har lyst til. Men de beretninger som de 2 homoseksuelle unge, vi havde besøg af, kom med viste, at sådan forholder det sig ikke for alle. De 2 unge homoseksuelle fortalte om store genvordigheder de måtte igennem, da de måtte acceptere at de var homoseksuelle. Det var tankevækkende og gjorde indtryk.
Københavns Kommune giver i år penge til Forbundet for Bøsser og Lesbiske så foreningen gratis kan komme ud og snakke med især muslimske unge og orientere om homoseksualitet. Det betyder at også folkeskolens ældste klasser kan få et sådant besøg. Nedenfor er vedhæftet den beskrivelse som foreningen har skrevet om dette projekt. Desværre gælder tilbudet kun for institutioner der ligger i Københavns Kommune. Andre kan mod betaling bestille et foredrag.
