Den 26/3 deltog Danmarks Lærerforening i stafetkonferencen afholdt af Nævnet for Etnisk Ligestilling med temaet “Demokrati, magt og rettigheder i et multietnisk samfund - med focus på repræsentation, deltagelse og indflydelse”.
Vi bringer her den handlingsplan, som  DLF havde udformet i forbindelse med modtagelse af stafetten.

Danmarks Lærerforenings handlingsplan for Stafet 2001.

Den mangfoldige folkeskole
Formålet med at modtage stafetten er at bidrage til at fremme etnisk ligestilling, hæmme racisme og nedbryde fjendebilleder i folkeskolen. Betydningen af etnisk ligestilling debatteres internt i foreningen og eksternt med det øvrige samfund. Danmarks Lærerforenings holdninger indgår i denne diskussion. Skoler og lokalområder knyttes sammen, og gode eksempler og erfaringer kan inspirere til de fortsatte bestræbelser på at fremme den etniske ligestilling.

1. Handleplaner på skoler og i regioner. Foreningen vil udarbejde et idekatalog til skoler, kommuner og evt. regioner om mulige initiativer inden for den overordnede målsætning. Skolerne inspireres til at udarbejde handleplaner herom. Der opfordres til etnisk ligestilling i ansættelsespolitikken i kommunerne og på skolerne. Central og lokal anerkendelse af andre religioners højtidsdage. Inspirationsmateriale til lokal skolepjece. Inspirere til afholdelse af fælles uge i evt. en region med overskriften "Den mangfoldige Folkeskole" f.eks. i ugen med FN-dagen.
2. Tosprogede lærere. Der arbejdes på to felter: Uddannelse og efteruddannelse. Der skal arbejdes for at få flere tosprogede til at tage dansk lærereksamen og at der gives mere undervisning i emnet på grunduddannelsen. Der skal arbejdes for at skaffe de tosprogede lærere bedre forhold. Der afholdes eventuelt en konference for tosprogede lærere. Opfølgning af ministeriets kommende udgivelse af bekendtgørelse og vejledning om modersmålsundervisning.
3. Danske lærere. Der arbejdes i Seminarierådet for læreruddannelsen for, at emnet "interkulturel pædagogik" indgår som en obligatorisk del af læreruddannelsen. Endvidere arbejdes der for en generel intensivering af efteruddannelsen af lærerne.
4. Forældresamarbejdet. Foreningen vil opfordre til og rådgive om etablering af etniske råd på skoler og videregive gode eksempler på værdifuldt skole/hjemsamarbejde til tillidsrepræsentanterne. Oprettelsen af etniske råd drøftes eventuelt med Skole og Samfund for at undersøge, om de kan sende en tilsvarende opfordring til deres medlemmer.
5. Kommunerne. Der arbejdes med at motivere kommunerne til at overholde deres forpligtelser i forbindelse med folkeskolelovens § 4a, modersmålsundervisningen samt etablering af professionelt faglige forvaltninger, eventuelt flere kommuner i samarbejde, bl.a. ved ansættelse af tosprogskonsulenter. Kredsene opfordres til at få kommunerne til at udarbejde målsætninger og handleplaner inden for området. Det undersøges, om KL kan følge initiativet op med en kommunaladministrativ skrivelse.
6. Interkulturel pædagogik. Artikler i medlemsbladet Folkeskolen og litteraturhenvisninger om dette emne.
7. Artikler i medlemsbladet Folkeskolen. Gode eksempler på vellykket integrering i hverdagen. Eventuelt kunne freelancejournalister stimuleres til at opsøge gode eksempler og skrive til lokalaviser og ugeblade.
8. Koordinering. Foreningen koordinerer virksomheden med FTF i sekretariatsgruppen herom. Eventuelt få FTF inspireret til at tilbyde kurser i konfliktløsning a la MOD fra Nævnet for etnisk ligestilling.
9. Forskning. Danmarks Pædagogiske Universitet opfordres til at igangsætte et forskningsprojekt om folkeskolen som integrationsfaktor.